骨干教师职业规划范文英语初中
骨干教师职业规划英语初中 第一篇
一、现状分析
我们初二年级共一四个班，共有英语老师七位。在下学期的职业中，备课组的老师们将会齐心协力，制定行之有效的规划，争取在本学期进步课堂教学质量、提升学生英语进修的兴趣和水平。
二、职业目标
总目标：缩短差距整体推进
具体目标：
一、在初二阶段的日常教学经过中注重基础聪明训练，强化听说读背练习，重点落实合格率和杰出率的进步难题。
二、积极参与英语组内培训，进步老师业务水平从而全面进步学生的听、说、读、写能力。
三、开展各类与英语有关的活动，在培养学生兴趣的同时增强学生进修英语的能力。
三、职业重点
一、继续培养学生进修英语的兴趣。有了内在的动力，学生能够主动积极地进修英语，而不是靠老师来逼着学。上学期，我们备课组成功举行了外语文化节活动，活动的举行在相当大的程度上调动了学生的积极性。本学期，我们初二备课组将会继续组织学生参与手抄报比赛，单词过级，书法等比赛。
二、继续坚持每单集体备课，发挥集体聪明，认真钻研教材，改进教法，进步课堂效率。
初二英语组教师将珍惜每周备课时刻，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案和任务单，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥进修主动性。
三、针对学生英语进修“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
一）、结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学技巧。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的难题要注意深浅结合、因人而异，増强学生进修英语的信心，顺利完成教学规划。
二）、对待每一位学生都满腔热诚、平等对待，为每位学生的成长负责。对进修困难生要加倍关心、独特爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们进修疑难难题，使之掌握有效的`进修策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
三）、尝试分层教学。可以尝试分班分层或班内分层等形式实施分层教学。针对不同层次的同学确立不同的教学目标，采用不同的教学技巧，既要照顾到杰出学生“吃不饱”的现象，又可以解决一般学生“吃不了”的难题，促使每一个学生能发挥出最佳水平。
我们将继续本着团结一致，多沟通，多研究，重探索，重实效的规则，在拓展资料上学期经验教训的前提下，出色地完成初二英语组备课任务。
骨干教师职业规划英语初中 第二篇
一、本学期指导想法
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强操作能力和创新灵魂。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的进修方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价格观，进步学生综合素质为学生全面进步和终身进步奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持下面内容理念的应用：
一、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们进修英语的兴趣，帮助他们建立进修的成就感和自信心,培养创新灵魂;
二、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言聪明，情感态度，进修策略和文化觉悟的进步为基础;
三、突出学生主体，尊重个体差异;
四、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、操作、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
五、注重经过评价，促进学生进步，建立能激励学生进修兴趣和自主进修力进步的评价体系。说到底，让学生在使用英语中进修英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生进修生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和进修英语的经过中，体味到轻松和成功的高兴，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
本学期所教的七年级学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的学生在小学阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，这个班学生的基础聪明得到了加强，进修态度也有所好转。然而学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,进修策略方面还存在诸多需要进一步解决的难题。例如：很多学生不能明确进修英语的目的，没有真正认识到进修英语的目的在于交流;有些同学在进修中缺乏小组合作觉悟;大多数同学没有养成良好的进修习性，不能做好课前预习课后复习，进修没有规划性和策略性;不善于发现和总小编归纳一下言规律，不注意聪明的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，进步教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
一.每天背诵课文中的重要对话。目的：要求学生背诵，培养语感。
二.每天记五个生词，二个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
三.认真贯彻晨读、晚读制度：规定晨、晚读读内容，加强监督与指导，保证晨、晚读效果。
四.坚持模块测、月测的形成性评价制度：对英语进修实行量化制度，每个模块、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的进修气氛，培养学生健壮向上的人格和竞争觉悟。
五.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味进修的高兴，树立进修的自信，尽快成长起来。
六.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
七.实施_任务型_的教学途径，培养学生综合语言运用能力
八.在教学中根据目标并结合教学内容，创新性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，进修和使用英语，完成进修任务。
九.加强对学生进修策略的指导，为他们终身进修奠定基础。
一零.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生进修渠道，改进学生进修方式，进步教学效果。
骨干教师职业规划英语初中 第三篇
一、加强教育学说进修，进步教师学说素养
一、本学期要重点进修《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。进修课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真进修和领会课程标准中的_六个基本理念_，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。
三、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过学说进修，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
一、进一步抓好_教学常规_的进修和实施职业，组织本教研组年轻教师进修常规，进修校内外先进典型，加强检查督促，使进修常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
二、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。
三、抓好小学与初中的衔接教学。本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。
四、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要影响，要做好常规落实的检查、督促职业;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同进步，人人受益。
三、加强初三毕业班职业的研究，进步毕业班教学效率。
组织初三英语教师认真进修《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础聪明到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
四、其他职业
一、精心组织，认真辅导，组织初三学生参加全国中学生英语能力竞赛。
二、组织初一、初二学生的各种技能的校内竞赛活动。
三、合理安排和组织教学活动，组织相应的时刻对初三学生进行口语等级测试的训练，并在校内组织预测检查职业。英语教师认真进修《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础聪明到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
骨干教师职业规划英语初中 第四篇
一、指导想法
针对初中新课改的逐步展开，本学期学校教科研职业将以新课改灵魂为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学觉悟的更新和落实、教学技巧和手段的更新，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的英语教育教学技巧。
二、教情，学情分析
一)全校共有一三名英语教师，都是是任教多年的教学经验丰富的教师，师资力量强，而且他们都有兢兢业业，忘我职业的干劲，相信在全组的共同协作下，备好教材教法，定会在本学年中取得理想的成绩。
二)我校上一学年在全市的教学成绩并不乐观。初二一七名初三一八名初四一三名，班级与班级间，学生与学生间都存在着较严重的两极分化现象。尤其初四由于十六中和崖子初中合校，学生的基础也严重差异。因此，要多开展教课研活动，对学生因材施教，多与学生沟通，从而取得理想成绩。
三、职业目标和任务
一、加强学说进修，立足校情、实事求是、勇于探索，转变觉悟，增强“以学生为主体”、“变要我学为我要学”觉悟。全组教师要更新觉悟，进步认识，要充分认识到积极参加教育科研是进步教师素质的重要途径。
二、切实落实教学常规职业，改革课堂教学技巧，不断进步课堂四特别钟教学效果。
三、加强课题研究职业，树立“难题即课题”的想法。鼓励教师积极撰写杰出论文、教学案例，教学反思。
四、抓好基础聪明的教学，特别是词汇，句型，强化学生的掌握，并且加大对阅读、听力的训练力度，切实进步学生的英语能力。
五、力争各年级在市考试中成绩在中游水平。
四、为完成上述教研组目标，全体英语教师，深入讨论，从实际出发，采取下列措施。
骨干教师职业规划英语初中 第五篇
为了贯彻学校本学期的职业灵魂，并结合我校教导处初一教学职业规划，结合我个人的实际职业情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同进步教育教学质量
一、学情分析
经过教学与操作，已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了进修的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立进修的信心，在边学边复习中巩固旧聪明。并且在教学的经过中，注重对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。
二、具体职业
一、制定科学，合理的规划：
在新生开学前，力求定好学校要求的各项规划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。
二、备课，教案，作业：
备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新聪明之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学技巧上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设难题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。
三、教案：
教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到学说指导操作，操作强化反思，反思完善学说，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。
四、作业批改：
设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。
五、听课，集备与教研：
进修的外延是广阔的，听课仅是其中其中一个种。多听同学科的课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到诚恳，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。
六、辅导与检测课后辅导
这是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析缘故，指导技巧，做到在进修上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。
骨干教师职业规划英语初中 第六篇
一、本学期的指导想法
针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来进步学生对英语进修的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行聪明与技能的进步，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
九年级的进修和复习职业特别关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学技巧及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所进步。
二、学生情况分析
学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差很多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋进修；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了进修，部分学生已经对进修英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
三、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将进修的一些语法聪明点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景聪明和进修策略，并增加了任务型进修成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下规划：
一、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们进修英语的兴趣，帮助他们建立进修的成就感和自信心，使他们在进修经过中进步综合语言运用能力，进步人文素养，增强操作能力，培养创新灵魂；
二、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建聪明，进步技能，磨练意志，活跃思考，展现特点，进步心智和拓展视野；
三、让学生在使用英语中进修英语，让英语成为学生进修生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和进修英语的经过中，体味到轻松和成功的高兴
四、教学具体措施
一．认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生进修，并让他们体验进修英语的成就感，不可忽视差生的进修和情感，不可盲目追求效率和进度。
二．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面进步；
三．充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
四．充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。
五. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。
六. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
七. 教师个人要不断进修，加强自身素质和业务能力的进步。
八.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的进步。注重课堂学生聪明的反馈并及时调整教学进度。
九.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种进修方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。
一零．培养和进步英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。
五、技巧措施
一、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
二、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。
三、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中进修英语，在生活中进修英语。
四、多为学生营造一些进修气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。
五、要求学生在课余时刻尽量的运用已经进修的英语进行对话。
六、多与学生交流，进行口语交际训练
骨干教师职业规划英语初中 第七篇
一.指导想法
根据小学生的生理和心理以及进步需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极态度，使他们建立初步的进修英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步进修打下基础。
二.学情分析
本学期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察力都非常的丰富，同时也要培养学生的进修兴趣，创新能力。现将规划如下：
三.教材分析
本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有一零个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的进修兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要天然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备下面内容特点：
（一）教学内容贴近生活。
（二）符合小学生兴趣的需求。
突出兴趣培养，保护和进步求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四.教学目标
一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感觉色彩，这就要求教师要使用多种教学技巧来激发学生的进修兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和感觉色彩。
五.教学技巧
采取技巧多样，生动活泼的教学方案，激发学生的进修兴趣：
一.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
二.创设情景、相互交流、激励情意，启发进修动机，树立进修信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
三.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自在练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地操作，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
四.设计任务型活动（task-basedactivities），开放空间，激活学生的思考，培养创新思考。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来进修语言，让学生为了特定的进修目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的进修经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思考（convergentthinking），更有利于进步他们地求异思考（divergentthinking）。
另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
一.短时刻、高频率、保证学生多次接触英语和足够的操作量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地操作量。
二.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂操作，才能体现出语言的操作性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
三.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体灵魂。
骨干教师职业规划英语初中 第八篇
一、职业思路
二、职业目标
三、主要职业
一、加强教育教学学说进修，认真研读课程标准，不断更新教育教学觉悟
要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上，深入钻研教材教法，更新教学见解，转变教师教的方式与学生学的方式，重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师经常开展业务进修，深入进修各类教育教学学说、课程学说、课程标准和专业聪明，制订英语教研组相对独立的进修规划，并要求每周一次进行英语团体备课和学说探讨，注意英语进修聪明体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用本事的培养，在教学中坚持以学生的进修为中心，帮忙学生进步多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务进修和学说进修职业，进一步完善进修制度，使广大英语教师养成读书、进修、记笔记和反思的良好习性。鼓励教师参加自学考试，进步英语教师学历层次。
二、扎实做好初中英语教师培训职业
以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与进步，提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学觉悟，深刻领会课程标准的各项要求，改善教师教学技巧，积累教学经验，并发挥区、市级骨干教师的带头影响，促进教师专业进步，帮忙教师深入进修各类教育教学学说、课程学说、课程标准和专业聪明，养成良好的进修习性，培养自学本事，注重个案教学，积累典型案例，进修推广。进步教师课堂教学本事。经过教师的语音、口语、听力、专业聪明、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的体系培训，促进英语教师业务水平、学说水平和教学技能的不断进步，进一步进步教师的教学基本功及教学本事。本学期拟用一五个周、每周八个小时、共计一二零小时的集中进修，促进初中英语教师英语综合本事的进步。
三、努力创新条件，加强研讨交流，为教师专业进步搭建平台
积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以难题解决为载体，进取探索校本教研新途径。
骨干教师职业规划英语初中 第九篇
一、指导想法
并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把进步备课组的质量作为主阵地，努力进步教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学职业，不断进步英语课堂效率和质量，创新一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面进步我校的英语教学质量。
二、职业目标
一、总体目标：培养英语进修兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，进步英语教学质量。
二、各年级具体目标如下：
七年级：注重学生英语进修习性的培养，进一步培养学生进修英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础聪明进修和基本技能的培养。
八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。
九年级：在拓展资料反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题路线和命题的基本规则、技巧、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现二零xx年中考的新突破打好基础。
三、具体职业
一、加强学说进修，不断更新教育教学理念。组织本科组的教师深入进修《义务教育英语课程标准》(二零xx年版)等相关的教育教学学说聪明，以先进的教育理念指导自己的教育教学操作，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的进步，注重培养学生的综合操作能力，全面进步学生的素质。
二、加强集体备课，要做到有规划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有难题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和聪明来进步全组教师的业务水平和教育教学能力。
三、进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。向四五分钟要效率。
四、按规划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学技巧研究，找出不足，共同进修，共同进步。
五、组织初三年级备课组的英语教师认真进修二零xx年镇江中考的相关政策，积极参加省市组织的.中考备考会、调研会，及时了解和掌握有关考试动态和信息，深入研究近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息收集和试题研究，结合我校学生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实基础聪明到位的同时，抓好听、说、写等综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。科学合理地分配三轮的复习时刻，按规划，又要随机应变，引导学生扎扎实实地过好每一关，尤其是基础关，做题技巧关。
骨干教师职业规划英语初中 第一零篇
一、加强英语学科组的建设，做好出名师职业。
根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些职业，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设职业，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师职业。
一、狠抓教学常规的落实，进步教学质量
过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学职业不断规范化、制度化。然而，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校职业重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，进步教学质量。
开门见山说，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务进修和教学研究，又进行想法交流，尽力使全体老师在想法上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结局每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的影响。
接下来要讲，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组职业的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的难题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查。学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的难题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结局，并将检查结局与当月的奖励工资挂钩。
最终，严格执行双率达标责任制。根据我部职业规划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的双率指标为：优班双率一零零%。MYP班双率一零零%。平行班及格率九七%以上，杰出率八五%以上。为了达到双率指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们职业业绩考核的重要指标。
二、深入开展教学研究，进步教师的业务水平
初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深入开展优化输入，分层输出的课堂教学模式研究。开门见山说，通过第三五周学说进修和负担轻，质量高示范教师的经验关于，使新老师初步掌握优化输入，分层输出的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。接着，通过第六八周观摩负担轻，质量高示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关灵魂，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用优化输入，分层输出的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学操作，我们对优化输入已探索出了一些行之有效的技巧，并形成了自己的特色，而且，对分层输出的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究怎样利用电脑辅助教学手段优化优化输入，分层输出的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出拓展资料、体会或论文。
上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究，课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年民族教委颁布的初中英语教学新大纲的灵魂实质进一步强化培养学生运用英语表达想法和交际的能力。操作证明，在活动课中，教师能给全体学生创新一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的进修动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思考、表达想法的交际能力。本学期，我们继续进行英语活动课的研究，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助。初一和小初二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师参与。
二、大力推进二五八双语教学规划，深入营造我部的英语环境。
根据廖校长的职业报告，二五八双语教学规划必须强行推进，实现双语教学规划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推进二五八双语教学规划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在拓展资料上学期的经验的基础上，扎实做好下面内容几项职业，使我部的英语环境更上一层楼。
一、积极做好教师的英语培训职业。
本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师的英语培训上，培训职业由温杰教师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健教师参与培训。其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语教师的英语培训职业。
二、进一步尝试非英语教师用全英语进行教学。
本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教学，由各学科组推荐一至二名英语基础好的老师的教师参加，教学处统一安排，英语学科组教师积极协助。开门见山说，报名用全英语进行教学的教师上报授课内容，确定授课班级。接下来要讲，英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生进修，扫除词汇障碍。最终，授课教师在英语教师的帮助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第一六周迎接IBO的授权访问时推出展示课。
各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。
三、认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写职业。
经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下，有规划地认真指导学生阅读，并注意收集意见，以便在下学期进行修订。同时，着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项职业由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。
四、英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。
根据廖校长的学期职业报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动其中一个，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语教师要在班上进行一次选拔，并对选出来的学生进行培训。接着各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最终，在一五周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语教师必须高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在比赛中夺得优异的成绩。
为了确保我部学生在全国中学生英语能力竞赛中的优势，我们必须早作准备。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语能力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时刻安排在综合能力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项职业进行检查落实，学科组定期抽查。
升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本学期里，我们继续采用上学期校园广播的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校园英语广播，每天下午上课前进行广播，由学生会负责组织，各班学生轮流主持播放，英语教师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师协助。
骨干教师职业规划英语初中 第一一篇
一、指导想法
根据初一学生的生理和心理以及进步需求，英语课程的目的是：激发学生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极态度，使他们建立进修英语的自信心。培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步进修打下基础。同时用新课标理念，结合新课标灵魂，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，进步教学效率。
二、基本情况
经过一学期的进修，大部分学生进修目的明确，态度端正，掌握了英语进修的一些基本技巧，能够积极主动认真地进修，进修成绩较好。但还有少部分学生没有明确的进修目的，缺少进修的热诚和主动性，自觉性较差，相应的进修习性也差。主要缘故是没有激发学生进修英语的兴趣，学生觉得英语进修是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的技巧，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时刻太少，接触英语的时刻不多。针对种种难题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础聪明的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础聪明和听、说、读、写等基本技能，为进一步进修英语打下坚实的基础。另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣。让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语进修技艺，培养良好的进修习性和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共一零个单元，加上复习单元一个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的进修程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是聪明的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言聪明之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步进修效率，体现了以学生为主体的想法。
本学期主要是继续培养学生对英语的进修兴趣，形成有效的进修策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以进步学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和技巧
措施：
一、培养进修兴趣，引导学生掌握正确的进修技巧和策略，进步进修效率。
二、发挥学生主体和教师主导影响。
三、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
四、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
五、鼓励学生自主探索，合作探究，共同进步。
六、加强听力训练，拟每天晚上课进行二零分钟听力训练。
合作探究教学：
教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础聪明过关
一、单词过关利用自习时刻、早读时刻，由科代表主持听写、默书。
二、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
三、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造进修气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
四、课文过关把课文分段，按进修组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
骨干教师职业规划英语初中 第一二篇
一、教材分析
本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、进修、生活的故事务节为主线贯穿教材始终。共四个单元，每单元三个话题，每个话题四个章节，每个话题规划用六-七个课时。
二、教学技巧
在全面贯彻基础聪明，能力培养和想法教育三项教育目标的前提下，突出了三点：
一是减轻学生负担，降低难度；
二是增加启发性和生动性；
三是培养创新操作能力，培养学生口语交际能力。实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我规划做到下面内容几点：
一、注重学生创新觉悟和操作能力的培养；
二、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；
三、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学生综合运用所学语言聪明、语言技能，进步英语获取信息、处理信息、分析和难题解决的能力；
四、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固聪明，同时进步口语水平；学活英语，切忌死记硬背；
五、上好听力课，综合进步学生听说读写能力，鼓励学生多动口，动手，切忌“哑巴英语”；
六、关注学生在进修经过中的经历、感受和体验。
三、进修策略
教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说；单独练习；搭档练习；班级活动等，在教学中应按照要求对每个部分进行分类进修。单独练习部分，实际上是给学生一定的思索空间，让学生更自主的进修，有助于扩大学生的聪明面，进步学生的智力，激发学生的进修兴趣；班级活动部分是趣味性的，主要是为了进步学生进修英语的兴趣，激发其主动进修的能力；搭档练习是为了培养学生的合作探究进修力。对于这些部分的练习，教师不应忽视，应各个击破。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚特点和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现难题，提出难题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎聪明，独立思索难题和寻求难题解决的技巧。因此在教学经过中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思索，见解聪明，交流彼此的情感，觉悟与理念，彼此形成一个真正的“进修共同体”。
四、教学进度
本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有九六个课时左右，其中新授课七六个课时，每个话题复习占一二课时，期中复习占二个课时，期末总复习占六个课时。
骨干教师职业规划英语初中 第一三篇
一、指导想法：
一、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们进修英语的兴趣，帮助他们建立进修的成就感和自信心，使他们在进修经过中进步综合语言运用能力，进步人文素养，增强操作能力，培养创新灵魂；
二、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建聪明，进步技能，活跃思考，展现特点，进步心智，拓展视野
二、学生情况分析
今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来进步学生对英语进修的兴趣。
三、教材分析
教学目的
一、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言聪明和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语进修习性，掌握进修外语的基本技巧；为进一步进修和运用英语打下扎实的基础。
二、使学生明确进修英语的目的性，
三、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对实际情况，我制定了下面内容二方面的教学目标：
语言技能：
一、能听懂课文大致内容；
二、能抓住简单语段中的见解；
一、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
二、能经过准备就一般话题作短暂表达
一、能领会阅读材料中不同的见解和态度；
二、能识别不同文体的特征；
三、能通过分析句子结构领会难句和长句；
一、能简单写出连贯且结构较完整的句子，
二、能默写课文；
三、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
二、语言聪明：
语音：
一、逐步做到语音、语调天然、得体；
二、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：
一、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
二、尽可能学会使用规定的习性用语或固定搭配。
语法：
一、进一步掌握描述时刻、地点、方位的表达方式；
二、进一步领会、掌握比较人、物体及事物的表达方式；
三、使用适当的语言形式进行描述和表达见解、态度、情感等；
四、进修、掌握基本语篇聪明并根据特定目的有效地组织信息。
四、课时安排
本学期共一七周的教学时刻，规划第一五周结课最终两周复习。
五、教学具体措施
一、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生进修兴趣。
二、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际能力。
三、有觉悟培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
四、重视思考经过体系编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
骨干教师职业规划英语初中 第一四篇
一、 指导想法：
以校领导对英语职业的要求为指导，以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面进步英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创新浓厚的英语气氛，使英语教学职业不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!
二、 主要职业：
一、以优化课堂结构，进步教学效率为中心。向四五分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。
二、教学目标：初一(二)班英语及格率九零%，杰出率四零%;初二(二)班数学及格率八五%，杰出率三五%
三、加强想法政治职业规划，统一想法，进步认识，牢固树立“以人为本”的想法;积极开展保持_员先进性教育活动，向_员进修。
四、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度规划，单元测试卷，互相进修(尤其向有经验的老教师进修)。
五、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇杰出论文等。
六、教学常规职业：作业有布置，有批
